目   录

一、温馨提醒

二、学校的相关情况

三、思想政治教育专业的相关情况

四、专家在学生座谈会中可能要访谈的问题

附件1：思想政治教育专业人才培养方案（2022版）

附件2：师范类专业认证基本知识问答36题

一、温馨提醒

为更好地配合完成思想政治教育专业认证的现场考查工作，请各位同学做到以下几点：

（一）全面了解专业认证基本知识。认真学习本资料的内容，了解什么是专业认证，以及认证的目的、意义、理念、程序和方法等。（参阅附件2“师范类专业认证基本知识问答36题”）

（二）上课状况优良。准时上课,无迟到、早退和旷课现象；上课必须带课本、笔记本和笔,做好笔记；认真听课,杜绝随意说话、打瞌睡、吃东西、接打电话、玩手机等行为，手机置静音状态。

（三）自习情况良好。无课的同学主动到无课教室、图书馆、自习室等自习。

（四）举止文明。在校园内举止文明，穿着大方得体；男女交往举止文明，行为有度；学习场所无抽烟、乱扔垃圾、大声喧哗、打闹等情况；出入楼门和上下楼梯文明礼让；就餐自觉排队,杜绝铺张浪费现象。

（五）打造文明宿舍。做到宿舍整洁卫生，无杂物堆积，被服叠放整齐等。

（六）对本专业有高度的认同感。对专业发展史有清楚的了解,熟知专业培养目标、毕业要求和课程体系，建立起专业自信。

（七）文明友好对待认证专家。在校园内遇见专家时要主动问好、文明礼让；专家在课堂、食堂、宿舍、图书馆等场合询问时要积极作答,参加座谈会时要积极发言。

对专家的问题,应对不慌张,回答问题能结合学校、学院和自身特点,有思想、深度和内涵,对于专业的特色、亮点、优势正面客观宣扬； 对于不足要从大局出发,回答问题要从建设性意见和加强提高的角度入手,不能一味的否定和发牢骚。

（八）了解与专家接触的各种方式。学生对专家进校听课看课、 座谈、随机交流等要有充足的准备。

（九）随时准备参加专家主持的问卷调查或座谈会,配合学校和学院圆满完成本次专业认证工作。

二、学校的相关情况

安庆师范大学是安徽高等教育的发源地，1897 年清代著名省学敬敷书院移建于此，后历经国立安徽大学、安庆师范学院等办学阶段，2006 年获批硕士学位授予权，2016年更名为安庆师范大学，2017 年进入安徽省一本招生行列，2019 年获批博士学位授予单位立项建设高校，是国家级人才培养模式创新试验区、国家大学生文化素质教育基地，现有 72 个本科专业，教职工 1401 人，全日制在校生 24000 余人，拥有 6 个国家级一流本科专业建设点、5个省级重点学科，18 个一级学科硕士点。学校全面贯彻党的教育方针，坚持扎根安徽大地办教育，为现代化美好安徽建设、为大别山革命老区振兴发展，培养了一大批“学得好、下得去、留得住、教得好、有发展”的“红色园丁”。

学校为师范生教学技能和素质培养提供的条件：学校建有师范专业教师职业技能实践实训场所，满足“三字一话”、 微格教学、实验教学等实践教学需要，智慧教室、信息与技术教育中心等信息化教育场所及设施能够适应师范生信息素养培养要求。

三、思想政治教育专业的相关情况

（一）培养目标

培养目标由两部分组成，一是目标定位，二是目标内涵。目标定位是专业办学的起点，由四部分构成，即服务面向、专业素养、职业能力和人才定位。目标内涵是要说明学生毕业后五年左右的发展预期。

1.思想政治教育专业的目标定位是：本专业立足安徽，面向长三角(服务面向)，培养具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，具有扎实的马克思主义理论功底、系统的思想政治教育学科和相关学科知识，具有较高的马克思主义理论素养、高尚的师德情操、良好的人文底蕴和科学素养（专业素养），具备思想政治理论课教学、研究以及思想政治工作能力（职业能力）的中学思想政治理论课骨干教师（人才定位）。

2.思想政治教育专业的目标内涵即学生毕业后五年左右的发展预期：

目标1-践行师德：具有坚定的马克思主义信仰和中国特色社会主义信念，热爱思想政治教育事业，坚持立德树人，依法执教，遵守新时代教师职业道德，成为“政治强、情怀深、思维新、视野广、自律严、人格正”的中学思想政治理论课骨干教师。

目标2-学会教学：具有扎实的马克思主义理论功底、思想政治教育学科基础、良好的人文底蕴和科学素养，熟练掌握思想政治理论课与其他学科及环境之间的关系，能熟练运用现代信息技术，掌握现代教学技能和方法，具备思想政治理论课骨干教师的能力和水平。

目标3-学会育人：掌握中学生身心发展特点和思想品德形成发展规律，掌握班级组织与建设的工作规律和基本方法，能充分利用学科教学、校园文化、社会实践活动和社团活动等对学生进行教育和引导，具有较强的沟通协调能力和亲和力，能胜任班主任工作。

目标4-学会发展：坚持不断学习和可持续发展，具有明确的职业发展规划，能跟踪研究基础教育尤其是中学思想政治理论课教学改革发展的前沿动态，善于协同合作，具有较强的发现、分析和解决教育教学问题的能力。

（二）培养目标合理性的评价与修订，相关利益方参与情况（反向设计，对接基础教育师资需求和教育教学岗位需求进行设计）（毕业要求和课程体系的评价与修订相关）

2021年3月，本专业启动了培养目标合理性的评价与修订工作。为了掌握培养目标的合理性程度以及完善培养目标，我们主要采用定性和定量两种分析手段从内部和外部两个方面开展工作：

1.定性分析：

内部：分别组织召开本专业教师、在校学生、教学工作委员会委员、专业负责人和教学管理人员座谈会；召开了由毕业生、在校生、教育实践基地、用人单位、同行专家、教学管理人员、学院领导、专业负责人及教师等参加的“思想政治教育专业人才培养方案”论证会。

外部：征询高校相关专家（南师大教授王永贵教授、安师大赵冰教授等）和中学一线思政课骨干教师（安庆一中校长陈文贞、安庆四中副校长袁玉婷、怀宁中学思政课教研组组长丁满华等）的意见和建议；赴用人单位召开用人单位负责人座谈会，并开展问卷调查，了解他们对培养目标修订的意见和建议；对毕业生进行回访并进行问卷调查，了解他们对培养目标的合理性评价及完善建议。

2.定量分析：

委托第三方评价机构北京新锦成数据科技有限公司面向本专业2016-2017届毕业生及用人单位等利益相关方进行调研，对培养目标合理性进行评价，并形成《2016-2017届思想政治教育专业毕业生培养目标达成与职业发展跟踪报告》。

（三）利益相关方了解培养目标的主要途径（了解毕业要求和课程设置的主要途径相同）

1．面向学生的公开渠道和措施

（1） 新生入学教育的重点是介绍思想政治教育专业本科人才培养方案；

（2）开设“思想政治教育专业导论”课程系统讲授思想政治教育专业人才培养目标、毕业要求和课程设置；

（3） 学院网站（) 在显著位置介绍思想政治教育专业本科人才培养方案。

2．面向教师的公开渠道和措施

（1） 所有教师参与本专业本科培养方案的修订工作；

（2）通过教研室活动和业务学习，不定期学习讨论培养目标；

（3） 组织老师参加培训会，由专业负责人讲解人才培养方案，要求将其落实在制订的课程大纲和课堂教学中。

3．面向用人单位的公开渠道和措施

（1） 每年进行招生宣传，向用人单位发放招生简章，简章内容包括有专业培养目标；

（2）在毕业生回母校联谊活动和校友会等多个环节向毕业生宣传和介绍本专业的培养目标；

（3）对毕业生进行回访时，以座谈会和问卷调查的方式宣传本专业人才培养目标；

（4）每年向用人单位发放思想政治教育专业毕业生就业宣传册，宣传册内容包括有本专业培养目标。

（四）思想政治教育专业学制、学位与学分情况（具体参阅附件1“思想政治教育专业人才培养方案2022版）

1.学制：标准学制为4年，弹性学制3-6年，

2.学位：符合学位授予条件者可授予法学学士学位

3.学分：学生应至少修满 155.5 学分方可毕业。

本专业学生须按照教学计划修满 155.5 学分，并完成素质拓展、入学教育、毕业教育、健康与安全教育、社会责任感教育与实践、劳动教育、美育与实践等课程规定的学时，方可取得毕业资格和学位。

（1）通识教育课程须修满 34 学分，其中，必修课程修满 26 学分，文化素质类选修课程须修满 8 学分。

（2）学科专业课程必须修满 84 学分，其中，学科基础课程修满 33 学分，专业核心课程修满 25 学分，专业拓展课程修满 26 学分。

（3）教师教育课程须按教学计划修满 17.5 学分，其中，教师教育核心课程须修满 14.5 学分，教师教育拓展课程须修满 3 学分。

（4）专业实践课程须按教学计划修满 16 学分。

（5）创新创业教育课程按教学计划修满 4 学分。

（五）思想政治教育专业发展沿革

思想政治教育专业于1983年招收首批专科生，1988年获批招收首批本科生，1999年被评为安徽省示范专业，2006年实现首次招收硕士研究生，2017年实现本科第一批次招生，并于2019年被遴选为安徽省一流专业。现有本科和硕士研究生两个办学层次。

（六）思想政治教育专业学制和学位、办学地点、目前在校生数、年招生规模

本专业学制：四年，弹性学制3-6年；学位：法学；办学地点：安徽省安庆市；目前在校生：576 人；年招生 150 人左右。

（七）思想政治教育专业师资队伍概况

本专业现有专业教师43人，其中专任教师40人；兼职教师7人（其中中学一线教师6人，皖江文化学者1人）折合为3人，生师比为16.4：1。专任教师40人中，教授9人，副教授13人，占教师总数的55%，高于学校平均水平（47.3%）；具有硕士、博士学位教师38人，占专任教师比例为95%。专任教师中，学科课程与教学论教师3人，在基础教育一线兼职教师6人。

（八）思想政治教育专业依托学科的情况和基本办学条件

思想政治教育专业依托安徽省重点学科科学社会主义与国际共产主义运动，马克思主义理论一级学科硕士学位授权点，5个二级学科硕士学位点，即马克思主义基本原理、马克思主义发展史、马克思主义中国化研究、思想政治教育、中国近现代史基本问题研究，1 个专业硕士学位点即学科教学（思政）。本专业所在的6165金沙总站官方入口，拥有一栋独立的办公楼，面积接近 3700 平方米，办学基本设施齐备，校园网实现全覆盖；建有安庆一中、二中等优质实习基地 19 个，完全满足教学科研需要。

四、专家在座谈会中可能要访谈的问题

1.学习期间，学院是否向你介绍过本专业将来主要从事什么工作、预 计未来几年你们可能的职业状态？（是否清楚毕业后五年预期的具体内容？）能否简要说说未来可能从事的职业及发展预期？

2.学习期间，学院有没有向你介绍过本专业的毕业要求？能否举例简要说说有哪些毕业要求？毕业时，需要具备哪些素质和能力?

3.你是否了解本专业会开设哪些课程？能否简要说说即将学习哪些课程?根据自己的学习体验，谈谈哪类课程开设的比较好?哪些课程开 设还需要加强?哪些课程的教学还需要改进?本专业特色是什么？

4.大三和大四的同学能否谈谈自己进行过的专业实践学习和即将进行的专业实践学习情况?比如教育见习、教育实习、教育研习等。(根据回答情况，可能会追问)能否详细谈谈该实践学习如何开展的?如何进行评价的?自己有哪些收获?实践学习安排有哪些亮点和不足?

5.请大家谈谈专业提供的课程安排、学习条件、教师队伍、教育教学过程等教育教学安排，在哪些方面满足了您们的学习需求?在哪些方面还没有满足您们的学习需求?比如在教师职业技能实训条件、各类学习资源等方面，有哪些值得肯定?哪些需要改进?在生活指导、学习 指导、职业生涯指导、就业创业指导、心理健康指导等方面，哪些方面值得肯定?哪些方面需要改进?本专业校内教师在理论教学和实践 教学方面，哪些方面值得肯定?哪些方面还需要提升?本专业来自中小 学校的教师在理论教学和实践教学方面，哪些方面值得肯定?哪些方 面还需要提升?

6.您对老师上课满意吗?印象最深的教师或者课程有哪些？不满意的有哪些？老师上课主要采用什么方式方法上课? 信息化应用多不 多?觉得新颖吗?对您示范作用吗?如果教师要在教法上要做一些改变，可以在哪些方面改进?

7.任课教师如何来评价您们的课程成绩的?可举具体课程说明。您觉得这种评价方式有哪些优点?哪些方面还值得改进?

8.举例说明学校是如何体现“学生中心”的。

9.学院有没有指导并要求制订学业规划?简单说说你的学业规划。

10.作为未来的教师，你觉得教育情怀是从哪里来的？你有教育情怀吗？学院在培养我们的教育情怀方面有哪些具体措施？学校的哪些活动对从教的情怀/意愿有帮助或影响？

11.你认为重要技能是什么?你们通过什么徐径获得这些技能的（如何进行专业技能训练）?平时会强化自己的技能，有专门的实验室吗？对学院实验室条件(设备状况、台套数)、设备更新、开放管理、办学条件，人才培养等是否满意?

12.“三字一话”是怎样开课的，怎么学的?

13.哪些环节体现了“教学反思”和“终身学习”？如何体现社会责任感？你能举例说说学院在“沟通与合作”方面的培养案例吗？

14.你知道什么是过程性评价和形成性评价？除考试外还有哪些考核方式？学习中遇到问题如何处理？

15.学生自我监测与评价是如何开展的？

16.考研与实习是否冲突？如何处理？教育实习/见习何时开始？时间多久？实习带队教师是如何构成的？学科教学的教师，还是学院的专业课教师？是否双导师制？双导师制如何开展的？实习结束后，你们还要做些什么呢？对实习中发现的问题，如何解决的？主要有哪些典型问题？

17.有没有参加教师科研？承担哪些内容？具体做啥？

18.你了解专业发展现状和最新前沿吗？身为学校这个专业的学子，感觉如何?觉得光荣、自豪吗?

19.请大家用简要的语言对本专业做一个总体评价。